Un Portero Exacto

    Una señora dió orden un día a su portero:

—Di a todas personas que no estoy en casa.

    Por la noche, al referirle el portero los nombres de las personas que habían estado a la puerta, pronunció el de la hermana de la señora, y entonces la señora dijo:

—Ya te he dicho que para mi hermana siempre estoy en casa, hombre; debiste haberla dejado entrar.

Al día siguiente salió la señora a hacer unas visitas, y poco después llega su hermana.

—¿Está tu señora en casa?—le pregunta al portero.

—Sí, señora,—contesta éste.

    Sube la señora, y busca en balde por todas partes a su hermana. Vuelve a bajar, y le dice al portero:

—Mi hermana debe de haber salido, porque no la he hallado.

—Sí, señora, ha salido, pero me dijo anoche que para Vd. siempre estaba en casa.

Preguntas

1. ¿Qué orden dió una señora a su portero?
2. ¿Qué refirió el portero por la noche?
3. ¿Qué respondió la señora?
4. ¿Qué hizo la señora al día siguiente?
5. ¿Por qué salió?
6. ¿Quién llegó poco después?
7. ¿Qué preguntó ella al portero?
8. ¿Qué contestó él?
9. Dígame Vd. qué hizo la señora.
10. ¿Era el portero inteligente o tonto?

Vocabulario

portero, m., janitor, doorkeeper.
pronunciar, to pronounce; declare, mention.
balde: en ——, in vain; de ——, for nothing, gratis.

Tres Palabras

    Un jornalero pobre llegó por la noche a una posada. Estaba muy cansado y tenía hambre y sed. Pero no tenía dinero. Sin dinero no pudo obtener nada. ¿Cómo obtener dinero para comer?

    Se sentó a una mesa. A la mesa estaban sentados dos panaderos que comían y bebían. El jornalero les contaba de sus viajes. Su cuento era muy interesante y ellos lo escuchaban atentamente. Finalmente él les dijo:

—- Propongo una apuesta. Diré tres palabras que Vds. no pueden repetir.

—Es absurdo,—contestaron los panaderos.—Vd. no puede hacerlo.

—¿Cuánto apuestan Vds.?—dijo el jornalero.

—Un duro,—contestaron los panaderos.

    El jornalero empezó:

—Popocatepetl.—Los panaderos repitieron:—Popocatepetl.—El jornalero dijo:—mercader.—Los panaderos dijeron:—mercader.—Entonces dijo el jornalero con una sonrisa:—error.

    Los panaderos meditaron mucho, pero no pudieron hallar su error. El jornalero dijo:

—Ensayemos de nuevo.

—Sí, cierto,—dijeron los panaderos.

    El jornalero empezó otra vez y dijo:

—hipopótamo.—Los panaderos:—hipopótamo.—El jornalero:—jirafa.—Los panaderos:—jirafa.

—Otra vez el jornalero dijo con una sonrisa:—error.

    Intentáronlo tres o cuatro veces. Después de la cuarta vez los panaderos pagaron el duro, pero preguntaron:

—¿Cuál ha sido nuestro error?

    El jornalero dijo:

—Nunca han pronunciado Vds. la tercera palabra. La tercera palabra fué cada vez: error. Por eso Vds. han perdido la apuesta.

Preguntas

1. ¿Dónde llegó el jornalero?
2. ¿Qué propone el jornalero?
3. ¿Cuánto apostaron los hombres?
4. ¿Cómo pronunció el jornalero la tercera palabra?
5. ¿Pudieron hallar su error los panaderos?
6. ¿Cuántas veces lo intentaron los panaderos?
7. ¿Cuándo pagaron ellos el duro?
8. ¿Qué preguntaron?
9. ¿Cuál fué la respuesta del jornalero?

Vocabulario

jornalero, m., workingman, day laborer.
posada, f., inn.
panadero, m., baker.
proponer, (see poner), to propose; —se, to resolve.
propongo, pres. of proponer.
apuesta, f., bet, wager.

Los Pobres Sastres

    Un herrero de una pequeña ciudad había hurtado un caballo. El dueño halló el caballo en el establo del herrero y le hizo buscar con un guardia municipal. Fué arrestado el herrero y conducido delante de un magistrado. El magistrado le condenó a ser ahorcado.

    Entonces se agitó la gente de la ciudad, porque no había más que un solo herrero en la ciudad. Nombraron una delegación, y la delegación fué a ver al magistrado. Uno de ellos dijo al magistrado:

—No tenemos más que este herrero en toda la ciudad, y nos es indispensable. Pero tenemos tres sastres en la ciudad. Podemos perder a uno de estos sastres. Alguno ha de ser ahorcado, esto es claro. Por consiguiente, háganos Vd. el favor de ahorcar a uno de los sastres.

Preguntas

1. ¿Quién había hurtado?
2. ¿Dónde halló el caballo el dueño?
3. ¿Qué dijo el magistrado?
4. ¿Por qué se agitaba la gente de la ciudad?
5. ¿Cuántos herreros había en la ciudad?
6. ¿Cuántos sastres?
7. ¿Necesitan a todos los sastres los ciudadanos?
8. ¿Qué debía hacer el magistrado?

Vocabulario

herrero, m., blacksmith.
hurtar, to steal.
hallar, to find; —se, to be, happen to be.
condenar, to condemn, sentence.
ahorcar, to hang.
nombrar, to appoint, name.
sastre, m., tailor.

Los Órganos del Cuerpo Humano

    Una vez los obreros o ciudadanos pobres de la ciudad de Roma se rebelaron contra los ricos. Su queja era, que mientras que ellos trabajaban siempre y pagaban los impuestos, los ciudadanos ricos de la clase noble nunca trabajaban, y su única ocupación era la de mandar y gobernar. Muy descontentos, resolvieron los obreros abandonar a Roma e irse a un monte cercano, jurando no volver a la ciudad.

    Entonces los nobles enviaron a un sabio romano para convencer a los obreros de que debían regresar a la ciudad. El sabio habló a los obreros de esta manera:

    Una vez los órganos del cuerpo humano se rebelaron contra el estómago, y muy indignados le dijeron:

—Nosotros trabajamos siempre mientras que tú nunca trabajas.

    Los pies se quejaron de que ellos tenían que llevar al cuerpo y andar por todas partes; los ojos se quejaron de que ellos tenían que ver siempre todas las cosas y vigilar constantemente. Las manos dijeron:

—¿Por qué debemos de estar siempre trabajando si tú descansas?

    Y la boca gruñó:

—Toda mi vida he sido una tonta. He masticado todas tus viandas, mientras que tú no has hecho más que recibirlas ya preparadas. Busca otra boca.

    De esta manera hablaron todos los órganos del cuerpo humano, resolviendo no trabajar más para el estómago.

    Pronto, con gran sorpresa, empezaron a sentir el efecto de su rebelión. Los pies se sentían débiles, los ojos se obscurecían y no podían ver, las manos se ponían débiles; y, en fin, todo el cuerpo se iba debilitando, porque el estómago, no habiendo recibido viandas, no podía enviar alimentos y fuerzas a los órganos.

    Entonces comprendieron los órganos que habían sido muy necios. Ahora entendían claramente que el estómago también trabajaba y servía a todos, y muy arrepentidos principiaron todos a trabajar nuevamente.

    Los obreros romanos oyeron esta parábola y comprendieron su significado, regresando muy contentos a la ciudad a trabajar de nuevo.

    Los nobles fueron más prudentes después de esto, y dieron a los obreros mejor paga y mejor trato.

Preguntas

1. ¿Contra quiénes se rebelaron los obreros romanos?
2. ¿Qué dijeron los ciudadanos pobres?
3. ¿Qué tenían que hacer?
4. ¿Eran felices los pobres?
5. ¿Adónde fueron los pobres?
6. ¿Quién salió a ellos?
7. ¿Qué resolvieron?
8. ¿Cuál fué el efecto?
9. ¿Comprende Vd. la parábola?
10. ¿Comprendían la parábola los romanos?
11. ¿Adónde fueron?
12. ¿Qué daban a los pobres los ricos?
13. ¿Cómo trataban a los pobres los ricos?


Vocabulario

queja, f., complaint.
impuesto, m., tax.
sabio,-a, wise.
vigilar, to watch.
débil, weak.
necio,-a, ignorant, silly.
arrepentido,-a, sorry.
parábola, f., parabola; parable.
trato, m., treatment.

Méjico

    Méjico ocupa casi toda la parte de la América del Norte que está al sur de los Estados Unidos y entre el golfo de Méjico y el océano Pacífico. El clima es cálido, húmedo y malsano a lo largo de la costa, pero fresco y más seco en la parte alta del país.

    Hay dos estaciones, la lluviosa y la seca. La mayor parte de las lluvias caen entre los meses de mayo y octubre. Las tierras no muy altas se llaman tierras calientes; las tierras más altas se conocen con el nombre de tierras templadas.

    En las tierras calientes, donde el clima es cálido y húmedo, la vegetación es tropical. Allí hay árboles que producen maderas preciosas y duras, tales como la caoba, palo de rosa y ébano. Hay también otros árboles, tales como la palma de coco, el cacao y la quina. Los cafetos abundan en estado silvestre. En esa zona caliente se cosecha maíz, añil, algodón, café, tabaco, caña de azúcar, cacao, plátanos, piñas y fríjoles. Esta región es muy productora de maíz, obteniéndose de dos a cuatro cosechas en un solo año. Colima se distingue por su café superior, Veracruz y Tabasco por la excelente calidad de su tabaco, Oaxaca y Chiapas por su buen café.

    Una quinta parte de la población es blanca, descendiendo principalmente de españoles. La mitad de los habitantes son mestizos, descendientes de españoles e indios. La mayor parte son indios o sus descendientes. La población blanca posee la mayor parte del territorio, y la clase obrera es casi toda mestiza. La población entera es de más de 16,000,000.

    La ocupación principal es la agricultura. En la región meridional, donde el clima cálido hace la gente perezosa, y donde no hay caminos buenos, muchos de sus habitantes se contentan con obtener suficiente maíz, fríjoles y arroz para satisfacer sus necesidades, y no trabajan ni desean más.

    En la región de la meseta los habitantes se dedican a la explotación de la agricultura en grandes fincas o haciendas. Gran parte de la tierra está cubierta de hierba, donde se cría gran cantidad de ganado vacuno, caballos, ovejas y cerdos.

    En el norte hay extensos ranchos donde se crían caballos y ovejas y ganado vacuno. Hay en Méjico más de 20,000 ranchos dedicados a la cría de ganado vacuno. Al presente las minas ricas de Méjico no están desarrolladas completamente. Entre los productos minerales son la plata, el oro, el plomo, el hierro, el cobre, el mercurio, el estaño, el azufre, el petróleo y el carbón.

    Entre las más antiguas manufacturas del país se encuentran molinos de trigo y aserraderos de valiosas maderas. Es una importante industria la fabricación y destilación de bebidas. El pulque es la bebida nacional de Méjico, y se obtiene del jugo del maguey. Hay también fábricas de papel y de objetos de barro. Hay numerosas fundiciones de hierro y fábricas donde se trabaja lana y el algodón.

    Dos terceras partes del valor de las exportaciones provienen de los metales preciosos; la exportación de cueros y ganado sigue en importancia. La exportación de café aumenta constantemente. Los productos manufactúrados se reciben principalmente de los Estados Unidos, Alemania, Inglaterra y Francia.

    La Ciudad de Méjico es la capital y mayor ciudad de la república; está situada en el Distrito Federal que tiene 220 kilómetros cuadrados. Es una ciudad magnífica. Sus cúpulas y campanarios se elevan majestuosamente. El palacio nacional, fabricado en 1693, domina una plaza hermosa cubierta de árboles y flores. En este edificio se encuentran la residencia del Presidente y las oficinas del gobierno. La catedral, fundada en 1573, es una de las más famosas iglesias del mundo. Hay también la Universidad, fundada en 1553, la Biblioteca Nacional, museos, teatros. Uno de los edificios más bellos es el de la ópera. Se encuentra en la ciudad todo lo que pertenece a un gran centro comercial.

Preguntas

1. ¿Qué parte de la América ocupa Méjico? 
2. ¿Dónde se crían ganado vacuno y caballos? 
3. ¿Cuáles son las más antiguas manufacturas del país? 
4. ¿Cuál es la bebida nacional de Méjico? 
5. ¿Dónde está situada la capital de Méjico?

Vocabulario

casi, almost.
malsano,-a, unhealthy.
tierra, f., earth, land, district; native country.
tal, such, so, as; ——vez, perhaps; ¿qué ——? how are you? (Note: becomes tales when referring to something plural)
caoba, f., mahogany.
palo de rosa, rosewood.
ébano, m., ebony.
cafeto, m., coffee tree.
abundar, to abound; — en dinero, to have plenty of money.
cosechar, to reap, harvest,
añil, m., indigo.
algodón, m., cotton.
distinguir, to distinguish; —se, to distinguish one's self, be famous.
calidad, f., quality.
entero,-a, entire, whole.
contentar, to satisfy.
meseta, f., plateau, tableland.
dedicarse, to devote one's self, devote.
finca, f., estate.
hierba, f., grass.
criar, to beget; raise, bring up.
cantidad, f., quantity.
ganado, m., cattle; —— vacuno, cattle (bovine).
oveja, f., sheep.
cerdo, m., pig.
mina, f., mine.
desarrollar, to develop.
estaño, m., tin.
azufre, m., Sulphur.
molino, m., mill.
aserradero, m., lumber mill.
trigo, m, grain, wheat.
barro, m., clay.
fundición, f., foundry.
lana, f., wool.
provenir, (see venir), to come from, be derived from.
cúpula, f., dome.
campanario, m., bell tower.
elevarse, to rise.
pertenecer, (pres. pertenezco), to belong.

Una Visita

Quiero hacer una visita al señor Valera. Voy a la casa del señor Valera a las dos. Toco la campanilla o llamo a la puerta. Ana, la criada, abre la puerta.

Yo pregunto:—¿Está el señor Valera en casa?

Ana contesta:—Sí, señor, él está en casa.

Digo:—Hágame Vd. el favor de decirle que quiero hablarle. Si él está ocupado en este instante, dígale Vd. que no le incomodaré sino unos tres minutos.

Un momento después la criada viene y dice:—Hágame Vd. el favor de esperar un momento. El señor viene al instante.

El señor Valera viene y dice:—Dispénseme Vd., pero estoy muy ocupado. ¿Qué desea Vd?

Digo:—Vengo a pedir a Vd. un favor. Tengo necesidad de una carta de recomendación.

Él dice:—Con mucho gusto se la daré a Vd.

Contesto:—Mil gracias. Buenas tardes.

Preguntas

1. ¿Dónde llama Vd.?
2. ¿Quién abre la puerta?
3. ¿Qué pregunta Vd.?
4. ¿Qué contesta Ana?
5. ¿De qué tiene Vd. necesidad?
6. ¿Da el señor una carta de recomendación?
7. ¿Qué dice Vd. después de haber recibido la carta?
8. ¿Está ocupado o no el señor Valera?

Vocabulario

campanilla, f., bell.
incomodar, to trouble.
dispensar, to excuse, pardon; spare, get along without.

Los Recreos

    Ninguno trabaja todo el tiempo. Después del trabajo la gente se recrea con diferentes diversiones. Algunos van a paseo por los parques y por los jardines cuando hace buen tiempo. Otros se pasean a lo largo del río o del lago. La gente rica va en coche o automóvil. Algunos montan a caballo o en bicicleta. Durante el verano los ricos van al campo o al balneario.

    Otros van a la playa para refrescarse algunas semanas o meses. En el campo la gente juega al tenis y al golfo. Otros reman, navegan, pescan y nadan. El aire en el campo y en la playa es muy fresco y puro y vigoriza a la gente cansada y fatigada.  

    Algunos ricos hacen un viaje todos los veranos y todas las primaveras a Italia, España, Francia, Alemania, Inglaterra o la Suiza.

Preguntas

1. ¿Qué hace la gente después del trabajo?
2. ¿Dónde se pasean algunos?
3. ¿Adónde va Vd. durante el verano?
4. Dígame Vd. unos balnearios populares en los Estados Unidos.
5. ¿Para qué van algunos a la playa?
6. ¿Qué juega la gente en el campo?
7. ¿Qué hacen otros?

Vocabulario

recreo, m., recreation.
ninguno,-a, no, none, no one.
alguno, -a, some one, some.
recrearse, to amuse one's self.
pasearse, to take a walk.
balneario, m., watering place.
refrescarse, to recuperate, gain new strength.
remar, to row.
navegar, to navigate, go boating.

Frases de Cortesía

El señor Blanco:—Buenos días, señor Valdés. ¿Cómo está Vd.?

El señor Valdés:—Muy bien, señor Blanco, gracias, ¿y Vd.?

El señor B.:—Sin novedad, muy bien, gracias. ¿Y la familia de Vd.? ¿Juan está todavía enfermo?

El señor V.:—Estamos todos bien. Juan está de nuevo en la escuela.

El señor B.:—Recuerdos en casa. ¡Adiós!

El señor V.:—Gracias, hasta mañana.

Preguntas

1. ¿Qué dice el señor Blanco?
2. ¿Qué contesta el señor Valdés?
3. ¿Cómo está la familia del señor Valdés?
4. ¿Juan está todavía enfermo?
5. ¿Qué significa: "Recuerdos en casa" en inglés?
6. ¿Qué se dice antes de despedirse de un amigo?

Vocabulario

novedad, f., novelty; sin ——, nothing out of the usual; tener por ——, to regard as unusual.
recuerdo, m., remembrance; —s, kind regards.

El Cuento del Pollo

    Un día un pollo entra en un bosque. Una bellota cae en su cabeza. El pobre pollo cree que el cielo ha caído sobre él. Corre para informar al rey.

    En el camino encuentra una gallina.

    —¿A dónde vas?—pregunta la gallina.

    —¡Oh!—dice el pollo,—el cielo ha caído en mi cabeza y voy a informar al rey.

    —Yo voy también, si quieres,—responde la gallina y se marchan juntos el pollo y la gallina al palacio del rey.

    En el camino encuentran un gallo.

    —¿A dónde vas?—pregunta el gallo a la gallina.

    —¡Oh!—dice la gallina—el cielo ha caído sobre la cabeza del pobre pollo y vamos a informar al rey.

    —Yo voy también, si quieres,—responde el gallo y se marchan juntos el pollo, la gallina y el gallo al palacio del rey.

    En el camino encuentran un pato.

    —¿A dónde vas?—pregunta el pato al gallo.

    —¡Oh!—dice el gallo,—el cielo ha caído en la cabeza del pobre pollo y vamos a informar al rey.

    —Yo voy también, si quieres—responde el pato y se marchan juntos el pollo, la gallina, el gallo y el pato al palacio del rey.

    En el camino encuentran un ganso.

    —¿A dónde vas?—pregunta el ganso al pato.

    —¡Oh!—dice el pato,—el cielo ha caído en la cabeza del pobre pollo y vamos a informar al rey.

    —Yo voy también, si quieres,—responde el ganso y se marchan juntos el pollo, la gallina, el gallo, el pato y el ganso al palacio del rey.

    En el camino encuentran un pavo. El pavo quiere ir con ellos a informar al rey que el cielo ha caído. Ninguno de los pobres animales sabe el camino.

    En este momento encuentran una zorra. La zorra dice que quiere enseñarles el camino al palacio del rey. Todos van con ella; pero ella los conduce a su cubil. Aquí la zorra y sus cachorros se comen el pobre pollo y la gallina y el gallo y el pato y el ganso y el pavo. Los pobres no van al palacio y no pueden informar al rey que el cielo ha caído sobre la cabeza del pobre pollo.


Vocabulario

bellota f. acorn
caer to fall
caído p. p. of caer (Note: meaning fell)
gallina f. hen
gallo m. rooster, cock
ganso m. goose
pato m. duck
pavo m. turkey
zorra f. she-fox, vixen
cubil m. den
cachorro m. cub

El Cuerpo Humano

    El cuerpo humano se compone de tres partes principales que son la cabeza, el tronco y las extremidades. La cabeza es la parte más importante. La cabeza tiene dos partes, la cara y el cráneo. La cara es la parte anterior de la cabeza. En la cara tenemos la frente, la nariz, la boca, la barba, los ojos, las orejas y las mejillas.

    La frente es ancha o angosta. La nariz es recta o curva. La boca es grande o pequeña. Los labios son gruesos o delgados. Los ojos son negros, azules, pardos o grises.

    Con los ojos vemos todas las gentes y los objetos. Con los oídos oímos la voz humana y todos los sonidos. La oreja es la parte externa del órgano del oído. ¿Ha visto Vd. las orejas de un burro?

    Tengo mejillas rojas porque estoy bueno. Los que están malos de salud tienen las mejillas pálidas.

    Entre la cabeza y el tronco está el cuello. El corazón, los pulmones y el estómago están en el tronco. Los brazos y las piernas se llaman las extremidades. Los brazos son las extremidades superiores y las piernas son las extremidades inferiores. El codo está a la mitad del brazo.

    La mano tiene cinco dedos. El dedo más grueso se llama pulgar. Cada pie tiene también cinco dedos. La rodilla está a la mitad de la pierna. Con las manos trabajamos. Comemos también con las manos. ¿Qué otra cosa hacemos con las manos?

    Las piernas y los pies sirven para andar. Ellos sostienen al cuerpo. ¿Dónde está la lengua? ¿Dónde están los dientes? ¿Cuántos dientes tenemos? ¿Para qué sirven los dientes? Para morder y masticar. ¿Para qué sirve la lengua? ¿Qué tenemos en la cabeza? ¿Con qué está cubierta la cabeza? Con los cabellos.

Preguntas

1. ¿Cuáles son las tres partes del cuerpo humano?
2. ¿Cuál es la parte más importante?
3. ¿De qué color son los ojos?
4. ¿Qué oímos con los oídos?
5. ¿Dónde está el codo?
6. ¿Cuántos dedos tiene la mano?
7. ¿Cómo se llama el dedo más grueso?
8. ¿Para qué sirven las piernas y los pies?

Vocabulario

componer, (see poner), to compose, prepare, arrange; —se, to consist.
tronco, m, trunk. (Note: As in a tree trunk. This is the word for what we would refer to as the "upper body" in English. Torso is also used.)
cráneo, m., cranium, skull.
anterior, front; former, previous.
barba, f., chin; beard.
ojo, m., eye.
oreja, f., ear.
mejilla, f., cheek.
ancho, -a, broad, wide; ¿cuánto tiene el canal de —? how wide is the canal?
angosto, -a, narrow.
pardo, -a, dark, brown.
oído, p. p. of oír. (Note: As in hearing. Also used as another word for "ear".)
codo, m., elbow.
rodilla, f., knee.
sostener, (see tener), to sustain, keep up.
morder, (ue), to bite.

El Otoño

    En el otoño se recogen las frutas como las manzanas, las peras, los melocotones y las ciruelas. Los labriegos cosechan el trigo, el maíz, la avena y las patatas. En el otoño se hace el vino de las uvas.

    Después de la cosecha los árboles pierden sus hojas. Primero las hojas se ponen castañas, amarillas, rojas o purpúreas y después caen al suelo. Las flores y la vegetación duermen durante el invierno.

Preguntas

1. ¿Qué se recoge en el otoño?
2. Diga Vd. los nombres de algunas frutas.
3. ¿Qué cosechan los labriegos?
4. ¿Qué se hace de las uvas?
5. ¿Cuándo se hace el vino?
6. ¿Cuándo pierden los árboles sus hojas?
7. ¿Cómo se ponen las hojas primero?
8. ¿Cuándo caen las hojas al suelo?
9. ¿Qué hacen las flores durante el invierno?

Vocabulario

recoger, to gather, pick up.
manzana, f., apple.
pera, f., pear.
melocotón, m., peach.
ciruela, f., plum.
labriego, m., farmer.
cosechar, to reap, harvest,
cosecha, f., harvest.
trigo, m, grain, wheat.
maíz, m., corn, maize.
avena, f., oats.
patata, f., potato.
hoja, f., leaf.

El Verano

    Hemos hablado del invierno y de la primavera. Hay otras dos estaciones que se llaman el verano y el otoño. El verano dura del 21 de junio hasta al 21 de septiembre. En el verano hace mucho calor. Por todas partes se encuentran flores hermosas. Los granos abundan en los campos y los árboles están llenos de fruta.

    Al principio del verano los días son más largos y las noches más cortas. Después los días se hacen pequeños y las noches largas.

Preguntas

1. ¿De qué hemos hablado?
2. ¿Hay otras estaciones?
3. ¿Cómo se llaman?
4. ¿Cuánto tiempo dura el verano?
5. ¿Hace frío en el verano?
6. ¿Qué se encuentra por todas partes?
7. ¿Qué se encuentran en los campos?
8. ¿De qué están llenos los árboles?
9. ¿Cómo son los días al principio del verano?
10. ¿Cómo son las noches?
11. ¿Cómo se hacen los días entonces?
12. ¿Las noches?

Vocabulario

grano, m., grain.

La Primavera

    La primavera principia el veintiuno de marzo y dura hasta el veintiuno de junio. La primavera es muy agradable y hermosa. Las flores crecen. Los árboles y los campos se cubren de verdura y los pájaros cantan en ellos. Todos los hombres, las mujeres y los niños están alegres.

    Algunas veces hace frío en abril y aún en mayo. Algunas veces, pero no frecuentemente, hay nieve y hielo en abril, y entonces muchas flores y plantas se mueren.

Preguntas

1. ¿Cuándo principia la primavera?
2. ¿Cuánto tiempo dura la primavera?
3. ¿Cómo es la primavera?
4. ¿Qué crecen?
5. ¿Qué se cubre de verdura?
6. ¿Dónde están los pájaros?
7. ¿Qué hacen?
8. ¿Cómo se sienten todos los hombres en la primavera?
9. ¿Por qué?
10. ¿Hace frío en la primavera?
11. ¿Hay hielo y nieve en la primavera?
12. Cuando hace frío en la primavera ¿qué muere?

Vocabulario

principiar, to begin.
agradable, agreeable, pleasant.
crecer, (pres. crezco), grow.
cubrir, (p. p. cubierto), to cover.
morir, (ue), p. p. muerto), to die; —se, to die.

El Invierno

    El invierno es la estación fría. En el invierno los días son muy cortos y las noches son muy largas. Cuando hace mucho frío el agua se hiela y cae nieve. En la zona tórrida no hay hielo ni nieve, y hace siempre calor. En las zonas templadas no hay hielo ni nieve sino en el invierno. En las zonas glaciales hay hielo y nieve durante todas las estaciones.

    Los muchachos están alegres cuando hiela y cae la nieve. Entonces patinan en los ríos y en los lagos helados. Hacen pelotas de nieve y se las arrojan unos a otros y juegan a la guerra. Hacen también imágenes de nieve. Cuando ha caído la nieve los muchachos traen sus trineos sobre la nieve.

    Cuando deshiela y la nieve desaparece, los niños están muy tristes porque no pueden patinar ni jugar más con pelotas de nieve. Pero los pobres están muy alegres, porque durante el invierno hace demasiado frío para ellos. En la primavera ellos no tienen frío. El invierno dura desde el veintiuno de diciembre hasta el veintiuno de marzo.

Preguntas

1. ¿Cómo es el invierno?
2. ¿Cómo son los días en el invierno?
3. ¿Cómo son las noches en el invierno?
4. ¿Cuándo hiela?
5. ¿Cuándo cae nieve?
6. ¿Cuándo están alegres los muchachos?
7. ¿Qué hacen los muchachos en el invierno?
8. ¿Dónde patinan ellos?
9. ¿Qué hacen ellos de nieve?
10. ¿Qué traen los muchachos sobre la nieve?
11. ¿Cuándo están tristes los muchachos?
12. ¿Por qué?
13. ¿Cuándo están alegres los pobres? 

Vocabulario

estación, f., season; —— de las aguas, rainy season.
tórrido,-a, torrid, hot.
templado,-a, temperate.
glacial, icy, cold, frigid.
patinar, to skate.
arrojar, to throw, hurl.
trineo, m, sled.
deshelar, (ie), to thaw.
deshiela, pres. of deshelar.
durar, to last.

Proverbios (I)

1. No hay rosa sin espinas.

2. No es oro todo lo que reluce.

3. Más vale pájaro en mano que cien volando.

4. Más vale tarde que nunca.

5. La caridad empieza por nosotros mismos.

6. Todas las aves con sus pares.

7. Tal padre, tal hijo.

8. El hombre propone y Dios dispone.

9. Sobre gusto no hay nada escrito.


Preguntas

Puede traducir los proverbios?


Vocabulario

espina, f., thorn.
relucir, (pres. reluzco), to shine, glitter.
caridad, f., charity.
ave, f., bird.
proponer, (see poner), to propose; —se, to resolve.
disponer, (see poner), to dispose.

La Casa

    La casa en que vivo está en la calle de Wáshington. El número de la casa es doscientos cuarenta; nuestro cuarto está en el tercer piso. El tercer piso en España no es la misma cosa que en los Estados Unidos. En España el primer piso está arriba. Tengo que subir un tramo de la escalera para llegar al primer piso, dos tramos de la escalera para llegar al segundo piso y tres tramos para llegar al tercer piso.

    En el piso bajo hay una tienda y una panadería. Debajo del piso bajo está el sótano. Allí vive nuestro portero. En España el portero vive en el piso bajo, no en el sótano. Ninguna persona puede pasar por allí sino los que viven en la casa o que visitan a alguien. En nuestra casa hay un ascensor. Vamos arriba y abajo en el ascensor. Esto es mucho más fácil que subir o bajar a pie.

    La casa es de piedra. No todas las casas son de piedra. Muchas casas en nuestro país son de madera. El tejado de nuestra casa es plano. No son planos todos los tejados. Los tejados de las iglesias son generalmente en declive. En el verano subimos al tejado por la noche, porque allí hace más fresco que en la casa. En frente de la casa está un pequeño parque. Allí jugamos a la pelota en la primavera y en el verano. Jugamos también al tenis y en el otoño jugamos al foot-ball.

Preguntas

1. ¿Dónde está la casa en que vive Vd.?
2. ¿Cuál es el número de su casa?
3. ¿En qué piso está su cuarto de Vd.?
4. ¿Es el tercer piso en España la misma cosa que en los Estados Unidos?
5. ¿Dónde está el primer piso en España?
6. ¿Qué hay en el piso bajo?
7. ¿Dónde vive el portero en España?
8. ¿Hay un ascensor en su casa de Vd.?
9. ¿Es su casa de piedra o de madera?
10. ¿Cómo es el tejado de su casa?
11. ¿Cómo son los tejados de las iglesias?
12. ¿Adónde subimos en el verano por la noche?
13. ¿Por qué?
14 ¿Qué está en frente de la casa?
15. ¿Qué jugamos allí en la primavera? 

Vocabulario

tramo, m., flight (of stairs).
sótano, m., basement.
ascensor, m., elevator.
piedra, f., stone.
madera, f., wood.
tejado, m., roof.
plano,-a, flat.
declive, m., slant; en ——, slanting.
fresco,-a, fresh, cool; hace ——, it is cool.

El Año y Los Meses

    El año tiene trescientos sesenta y cinco días o trescientos sesenta y seis días. Un año común tiene trescientos sesenta y cinco días, pero un año bisiesto tiene un día más. El año bisiesto viene cada cuarto año. Viene una vez en cuatro años.

    El año tiene doce meses. Los doce meses del año son: Enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre. Los meses no tienen el mismo número de días. Algunos meses tienen treinta días y son: Abril, junio, septiembre y noviembre. Otros meses tienen treinta y un días. Estos meses son: Enero, marzo, mayo, julio, agosto, octubre y diciembre.

    ¿Qué mes tiene menos días? El mes de febrero no tiene más que veintiocho días, pero en los años bisiestos tiene veintinueve.

Preguntas

1. ¿Cuántos días tiene el año común?
2. ¿Cuántos días tiene el año bisiesto?
3. ¿Cuándo viene el año bisiesto?
4. ¿Cuántos meses tiene el año?
5. ¿Cómo se llaman los meses del año?
6. ¿Tienen los meses el mismo número de días?
7. ¿Qué meses tienen treinta días?
8. ¿Treinta y un días?
9. ¿Cuántos días tiene el mes de febrero?

Vocabulario

bisiesto: año ——, leap year.

Los Días de La Semana

    El año tiene cincuenta y dos semanas. Un mes tiene cuatro semanas y dos o tres días más. La semana tiene siete días. Los siete días se llaman: Domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes y sábado. El domingo es el primer día. Es el día de reposo. El domingo la gente no trabaja porque es el día de reposo.

    Los otros seis días son días de trabajo. La gente trabaja los otros días. Algunos discípulos no están satisfechos con un día de reposo. Ellos reposan también en la escuela. En los Estados Unidos los discípulos van a la escuela los lunes, los martes, los miércoles, los jueves y los viernes. En España los discípulos van a la escuela todos los días de trabajo; pero los miércoles y los sábados ellos van solamente por la mañana.

Preguntas

1. ¿Cuántas semanas tiene el año?
2. ¿Cuántas semanas tiene un mes?
3. ¿Cuántos días tiene una semana?
4. ¿Cómo se llaman los días de la semana?
5. ¿Cuál es el primer día?
6. ¿Cuál es el día de reposo?
7, ¿Cuáles son los días de trabajo?
8. ¿Qué hacen algunos discípulos en la escuela?
9. ¿Qué días van a la escuela los discípulos en los Estados Unidos?
10. ¿En España?

Vocabulario

reposo, m., repose, rest.
reposar, to repose, rest.
satisfecho, p. p. of satisfacer.
satisfacer, (-fago,-faré,-fice,-fecho), to satisfy.

Las Monedas de España

    En España la moneda común es la peseta. La peseta vale diez y nueve centavos, dinero americano. Tiene el mismo valor que un franco. El franco es una moneda francesa. Las monedas de oro son de cinco, de diez, de veinte, de cuarenta, de ochenta y de cien pesetas.

    Las monedas de plata son de cinco, de dos, de una y de media peseta. Las de bronce son de diez, de cinco, de dos y de un céntimo. El céntimo es la centésima parte de una peseta.

    No hay monedas de níquel en España. Los billetes de banco son de mil, quinientos, cien, cincuenta y veinticinco pesetas. El duro es de plata y vale cinco pesetas.

Preguntas

1. ¿Cuál es la moneda común de España?
2. ¿Cuánto vale la peseta en dinero americano?
3. ¿Cuánto vale un franco?
4. ¿Qué es el franco?
5. ¿Cuáles son las monedas de oro en España?
6. ¿Cuáles son las monedas de plata en España?
7. ¿Cuáles son las monedas de bronce?
8. ¿Qué es un céntimo?
9. ¿Hay monedas de níquel en España?
10. ¿Cuáles son los billetes de banco en España?

Vocabulario

valer, (pres. valgo, fut. valdré), to be worth; vale más, it is better; no vale la pena, it is not worth while.
centésimo,-a, one-hundredth.
duro, m., dollar (5 pesetas).

Las Monedas de Los Estados Unidos

    Las monedas americanas son de oro, de plata, de níquel y de cobre. El oro es un metal. El oro es un metal de mucho valor. La plata es también un metal. La plata no es del mismo valor que el oro, pero es de mucho valor. El níquel y el cobre son metales muy útiles.

    ¿De qué color son estos metales? El níquel es plomizo, la plata es blanca, el cobre es cobrizo y el oro es amarillo.

    La moneda americana de cobre es el centavo. La moneda americana de níquel es la pieza de cinco centavos. Las monedas de plata son las piezas de diez centavos, de veinticinco centavos, de cincuenta centavos o el medio dólar, y el dólar. Las piezas de oro son: la moneda de cinco dólares, la de diez dólares y la de veinte dólares.

    Hay también billetes de banco. Los billetes de banco son de papel. Los billetes americanos son de uno, de dos, de cinco, de diez, de veinte, de cincuenta, de cien, de quinientos y de mil dólares.

Preguntas

1. ¿De qué metales son las monedas americanas?
2. ¿Qué es el oro?
3. ¿Es un metal de poco valor el oro?
4. ¿Qué otros metales hay?
5. ¿Es la plata del mismo valor que el oro?
6. ¿Son el níquel y el cobre inútiles?
7. ¿Cuál es la moneda americana de cobre?
8. ¿Cuál es la moneda americana de níquel?
9. ¿Cuáles son las monedas americanas de plata?
10. ¿De oro?
11. ¿Cuáles son los billetes de banco?
12. ¿Son los billetes de metal?

Vocabulario

útil, useful.
plomizo,-a, lead-colored.
cobrizo,-a, copper-colored.

La Familia

    Nuestra familia es grande. Tengo tres hermanos y dos hermanas. Me llamo Carlos. Tengo doce años. Mis tres hermanos se llaman Federico, Antonio y Felipe. Federico tiene quince años, Antonio tiene diez y Felipe tiene seis.

    Federico es más grande que Antonio y Felipe. Federico es mayor que yo. Soy menor que Federico. Antonio y Felipe son menores que yo. Nosotros cuatro muchachos somos hijos del señor y de la señora Herrera. Nuestro padre se llama Antonio Herrera y nuestra madre se llama Juana Herrera.

    No sólo tengo hermanos, tengo también dos hermanas. Mis hermanas se llaman Ana y María. Ana tiene veinte años y María tiene ocho años.

    Los hijos y las hijas de una familia se llaman hermanos. Hermanos significa por consiguiente todos los hijos y todas las hijas de la misma familia. De la misma manera la palabra "padres" significa el padre y la madre.

    El padre, la madre, los hijos y las hijas forman una familia. Mi padre y mi madre tienen seis niños o hijos.

    El hermano de mi padre es mi tío y el hermano de mi madre es también mi tío. La hermana de mi padre es mi tía. Mi madre tiene también dos hermanas que son también mis tías. Mis tíos y mis tías me traen siempre hermosos regalos. Algunas veces me traen un libro o un juguete, y otras veces me traen alguna cosa de comer, como una torta o una naranja o chocolates.

    El padre de mi padre es mi abuelo. La madre de mi padre es mi abuela. Ellos viven todavía. Ellos son mis abuelos paternos. Mis abuelos maternos no viven, han muerto. Mi abuelo paterno es siempre feliz y alegre. Mi abuela paterna está triste porque está enferma. Mi abuelo paterno me cuenta muchos cuentos interesantes.

    El hijo de mi tío o de mi tía es mi primo. La hija de mi tío o de mi tía es mi prima. Soy el sobrino de mi tío y de mi tía. Mi hermana Ana es la sobrina de mi tío y de mi tía. Soy el nieto de mis abuelos. Mi hermana María es la nieta de mis abuelos.

Preguntas

1. ¿Es pequeña nuestra familia?
2. ¿Cuántos hermanos tiene Vd.?
3. ¿Cuántas hermanas?
4. ¿Cuántos niños tienen sus padres de Vd.?
5. ¿Tiene Vd. tíos y tías?
6. ¿De quién es hermano su tío de Vd.?
7. ¿Qué traen siempre sus tíos y sus tías?
8. ¿Tiene Vd. un abuelo o una abuela?
9. ¿Qué es un abuelo?
10. ¿Una abuela? 

Vocabulario

consiguiente: por ——, consequently.
alegre, glad, joyful.
contar, (ue), to count; tell, relate.
cuento, m., story, tale.
primo, m., cousin.
sobrino, m., nephew.
nieto, m., grandson.

Una Lección de Geografía

    La tierra tiene cinco partes o continentes. Ella se divide en cinco partes. Cada parte forma un continente. Las cinco partes son: América, Europa, Asia, África y Oceanía. La América se divide en tres partes, que son: la América del Norte, la América Central y la América del Sur.

    Los Estados Unidos están en la América del Norte. La población de los Estados Unidos es de cerca de ciento y diez millones. La capital de los Estados Unidos es Wáshington. En la ciudad de Wáshington hay muchos edificios hermosos. En esa ciudad hay también muchos monumentos conmemorativos.

    El presidente de los Estados Unidos vive en esa ciudad. Este país es una república. El presidente es elegido por los ciudadanos de la nación y es elegido por cuatro años.

Preguntas

1. ¿Cuántas partes tiene la tierra?
2. ¿Cuántos continentes?
3. ¿En cuántas partes se divide la tierra?
4. ¿Qué forma cada parte?
5. ¿Cuáles son las cinco partes?
6. ¿En cuántas partes se divide la América?
7. ¿Cómo se llaman estas partes?
8. ¿Dónde están los Estados Unidos?
9. ¿Cuál es la población de los Estados Unidos?
10. ¿Cómo se llama la capital de los Estados Unidos?
11. ¿Qué hay en la ciudad de Washington?
12. ¿Dónde vive el presidente de los Estados Unidos?
13. ¿Es una monarquía este país?
14. ¿Por quiénes es elegido el presidente?

Vocabulario

población, f., population, people.
ciudadano, m., citizen.

Una Lección de Español

El maestro:—¿Qué lección tenemos para hoy?

El discípulo:—Tenemos la quinta lección para hoy. Debemos también aprender de memoria los nombres de los meses y de los días.

El maestro:—¿Dónde empezamos hoy, Federico?

Federico:—Empezamos en la página 20, renglón 6. Debemos traducir dos páginas.

El maestro:—¿Han escrito todos Vds. la traducción?

Pablo:—No he escrito la traducción.

El maestro:—¿Por qué no, Pablo?

Pablo:—- Porque estoy malo y tengo todavía dolor de cabeza.

El maestro:—Escriba Vd. la traducción antes de salir de la escuela. Fernando, empiece Vd. a leer. Lea Vd. distinta y lentamente.

Fernando:—El año tiene doce meses. Los meses se llaman: enero, etcétera.

El maestro:—Muy bien. Lean Vds. todos lo que ha leído Fernando. Rodolfo, repita Vd. lo que ha leído la clase.

Rodolfo:—El año tiene doce meses, etc.

El maestro:—León, vaya Vd. a la pizarra y escriba Vd. esta frase.

León se levanta, va a la pizarra, la limpia y escribe la frase en ella y después va a su banco.

Ricardo:—Hay un error. Él tiene una falta de ortografía en la palabra año.

El maestro:—- Correcto. Deletree Vd. la palabra. La clase, ¿cuáles son los días de la semana?

La clase:—Los días de la semana son: domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes y sábado.

El maestro:—Muy bien. La lección para mañana es: Traducir las páginas 22 y 23. Aprendan Vds. de memoria la descripción del conde. Ahora debemos terminar, la campanilla ha sonado. Hasta mañana, niños.

Vocabulario

renglón, m., line.
ortografía, f., orthography.
deletrear, to spell.
conde, m., count.

El Discípulo en La Escuela

    El discípulo entra en la sala de clase. Él va a su banco y se sienta. Suena la campanilla y principia la lección de español. El maestro pregunta. El discípulo se levanta y responde. Él se sienta, abre su libro y lee una frase, dos frases. Él cierra su libro y repite las frases. Él habla alto y distintamente. Algunas veces habla bajo e indistintamente. Otras veces habla muy lentamente porque no ha estudiado su lección con diligencia.

    Hace calor en la sala de clase y un discípulo abre la ventana. Él abre también la puerta. Ahora hace demasiado frío y otro discípulo cierra la ventana y la puerta. Él escribe con la pluma o con el lápiz lo que dicta el maestro. Él va a la pizarra y escribe con la tiza en la pizarra. Después la limpia y va a su banco, se sienta y copia lo que está escrito en la pizarra.

    Él escucha siempre con atención y no copia lo que su vecino ha escrito. Él no sopla en la clase. En casa estudia sus lecciones y en la escuela escucha atentamente. Es muy bueno y diligente.

Preguntas

1. ¿Quién entra en la sala de clase? 
2. ¿Adónde va el discípulo?
3. ¿Qué hace?
4. ¿Qué hace cuando hace demasiado frío?
5. ¿Con qué escribe?
6. ¿Qué hace el discípulo en la pizarra?
7. ¿Con qué escribe en la pizarra?
8. ¿Qué hace él después?
9. ¿Cómo escucha el discípulo?
10. ¿Qué estudia él en casa? 

Vocabulario

suena, pres. of sonar.
sonar, (ue), to sound, ring, chink.
campanilla, f., bell.
principiar, to begin.
frase, f., sentence.
distintamente, distinctly, plainly.
dictar, to dictate.
copiar, to copy.
soplar, to blow; prompt.

La Sala de Clase (II)

    Entramos en la sala de clase por la puerta. La puerta es grande y ancha. Nuestra sala de clase tiene dos puertas y tres ventanas. Las ventanas son de vidrio y por ellas entran en la sala de clase la luz y el aire. En la sala de clase hay muchos bancos para los discípulos. Hay también una mesa para el maestro. La mesa del maestro está delante de la clase y en ella hay muchos libros, lápices y plumas.

    Las mesas de los discípulos no son tan grandes como la mesa del maestro. En la mesa del discípulo hay también libros y lápices y plumas. Algunos discípulos tienen plumas fuentes. En mi mesa hay un cuaderno y una gramática. En su mesa de Vd. hay una pluma y papel. En la mesa de él hay un tintero y muchos libros. En el tintero está la tinta que es negra, azul o roja.

Preguntas

1. ¿Por dónde entramos en la sala de clase?
2. ¿Cómo es la puerta?
3. ¿Cuántas puertas tiene nuestra sala de clase?
4. ¿Cuántas ventanas?
5. ¿Por dónde entran la luz y el aire en la sala de clase?
6. ¿De qué color es la tinta?
7. ¿Qué tienen los discípulos?
8. ¿Con qué escriben?
9. ¿En qué escriben?
10. ¿Escribe Vd. en la gramática?

Vocabulario

ancho, -a, broad, wide.
vidrio, m., glass, windowpane.
cuaderno, m., copy book.
gramática, f., grammar.
tintero, m., inkstand.
tinta, f., ink.

La Sala de Clase (I)

    La escuela es grande y bonita y tiene muchas salas de clase. La sala de clase es grande y clara y tiene cuatro paredes. Las paredes son blancas o amarillas o verdes. El techo está arriba de nosotros. El techo es siempre blanco. El suelo está debajo de nosotros. El suelo es de madera. La pizarra está en la pared delante de la clase. La pizarra es negra y debajo de ella están la tiza y los cepillos. La tiza es generalmente blanca pero algunas veces es verde, o azul o roja.

    Limpiamos la pizarra con el cepillo. En las paredes hay bonitos cuadros. Los cuadros representan vistas de España. En nuestra sala de clase hay también un cuadro del rey Alfonso, uno de Calderón y uno de Cervantes. En la pared detrás del maestro hay un mapa de España y de Portugal.

Preguntas

1. ¿Cómo es la escuela? 
2. ¿Qué tiene la escuela? 
3. ¿Cómo es la sala de clase?
4. ¿Cuántas paredes tiene la sala de clase?
5. ¿De qué color son las paredes?
6. ¿Con qué limpiamos la pizarra?
7. ¿Qué hay en las paredes?
8. ¿Qué representan los cuadros?
9. ¿Qué cuadros hay en nuestra sala de clase?
10. ¿Qué está en la pared detrás del maestro?

Vocabulario

pared, f., wall.
techo, m., ceiling.
suelo, m., ground, floor; soil.
madera, f., wood.
pizarra, f., slate; blackboard.
tiza, f., chalk.
cepillo, m., eraser.

El Discípulo

    En nuestra escuela hay muchos discípulos. Carlos, Enrique y Pablo son discípulos. Ana, María y Elvira son discípulas. Juan es diligente. Carlos no es muy diligente. Algunas veces está muy perezoso. Elvira es más diligente que Juan. ¿Quién es más diligente, el discípulo o la discípula? Juan está atento y es obediente. Carlos está desatento y es desobediente. No escucha atentamente. Cuando el maestro habla y explica Carlos no escucha. Él no aprende nada. En muchas escuelas hay discípulos y discípulas. En algunas escuelas hay sólo discípulos y en otras escuelas hay sólo discípulas.

Preguntas

1. ¿Hay muchos discípulos en nuestra escuela?
2. ¿Qué son Carlos y Enrique?
3. ¿Qué son Ana y María?
4. ¿Cómo es Juan?
5. ¿Cómo es Carlos?
6. ¿Es Elvira más diligente que Juan?
7. ¿Quién está atento?
8. ¿Quién es obediente?
9. ¿Quién no aprende nada?
10. ¿Hay discípulos y discípulas en nuestra escuela?

Vocabulario

atento, -a, attentive.

obediente, obedient.

desatento, -a, inattentive.

desobediente, disobedient.

La Escuela

    Voy a la escuela. Voy a la escuela el lunes, el martes, el miércoles, el jueves y el viernes. El sábado y el domingo no voy a la escuela. El sábado y el domingo estoy en casa. Soy un discípulo y estoy en la escuela. El discípulo aprende. Aprendo la aritmética, a leer y a escribir. Vd. aprende el español. Todos nosotros aprendemos diligentemente. Algunos discípulos no son diligentes. Algunos son perezosos. El maestro elogia a los discípulos diligentes y a los discípulos obedientes. Él no elogia a los alumnos perezosos. 

    El maestro enseña. Mi maestro enseña el español. Este maestro enseña las matemáticas y aquel maestro el inglés. El señor Blanco enseña la biología y la química. La señorita Herrera enseña la geografía y la historia. ¿Qué aprende Vd. en la escuela? Aprendo el español, el francés, el álgebra, la biología y la estenografía.  

Preguntas  

 1. ¿Adónde va Vd.?  

 2. ¿Qué días va Vd. a la escuela? 

 3. ¿Qué días no va Vd. a la escuela? 

 4. ¿Dónde está Vd. el sábado y el domingo? 

 5. ¿Qué es Vd.? 

 6. ¿Qué hace el discípulo?

 7. ¿Qué aprende Vd.? 

 8. ¿Cómo aprende Vd.? 

 9. ¿Son todos los discípulos diligentes? 

 10. ¿Elogia el maestro a todos los discípulos? 

Vocabulario

discípulo, m., pupil

diligente, diligent.

obediente, obedient.

alguno, -a, some one, some.

elogiar, to praise.

enseñar, to teach; show.

química, f., chemistry.

aquel, aquella, aquello, dem. adj., that.

estenografía, f., stenography.